استراتيجية الجامعة بت

استراتيجية الجامعة بت

خيارات الأسهم 90 يوما
يتحدث تقويم الفوركس
زب رينبو فوريكس


متى يغلق سوق الفوركس تداول الخيارات الثنائية الاجتماعية لماذا خيارات الأسهم جيدة خيارات الأسهم ضريبة بدء التشغيل إشارة هريان فوريكس أكورات خيار التداول

إعادة تصور كورنيل: التخطيط الاستراتيجي. جامعة كورنيل في سنتها الثلاثية. أعضاء مجتمع الجامعة: النسخة النهائية من الخطة الاستراتيجية للجامعة متاحة الآن. ويعرب المجلس الاستشاري للتخطيط الاستراتيجي عن تقديره للتعليقات والاقتراحات المقدمة من المجتمع الجامعي خلال العام الماضي. إد لولر وكينت فوشس. خطة استراتيجية. ملخص تنفيذي. وتعالج هذه الخطة الاستراتيجية جامعة كورنيل كوحدة أو كيان واحد. كورنيل، التي وصفت بأنها "أول جامعة أمريكية"، هي اليوم جامعة شاملة تجمع بين أرقى سمات مؤسسة جامعة اللبلاب مع التزام عميق بالخدمة العامة، نابعة من تاريخها كمؤسسة منح الأراضي. وتستند نقاط القوة الأكاديمية للجامعة في مجموعة واسعة من الكليات والمدارس المتميزة، كل منها حققت التفوق الأكاديمي ومكانة للتميز في مجالها. كورنيل هو تكتل إنتاجي من الكليات والمدارس قوية جدا، وأيضا هو أكبر بكثير من مجموع هذه الأجزاء. وتركز هذه الخطة الاستراتيجية على أن "المبلغ الأكبر"، بدلا من الوحدات الفرعية أو الأجزاء التي تشكلها. وتقترح الخطة أهدافا وإجراءات على مستوى الجامعة تقاطع حدود الكليات والمدارس والوحدات اإلدارية. وتقترح الدراسة أن الجامعة يمكنها أن تستفيد بشكل أكبر من نقاط القوة الموزعة لها، في حين تعزز أيضا نقاط القوة هذه وتسهل ازدهار الابتكار والإبداع المتميز للكليات والمدارس. وينبغي أن تنطوي علاقة الوحدات الأكاديمية الفردية على الإدارة المركزية للجامعة على تبادل دينامي مستمر. ومن المهم وضع خطة استراتيجية مع التركيز على كورنيل ككيان واحد. وتدل التحديات والفرص المتاحة لبيئة كورنيل المتغيرة على الحاجة إلى تعزيز القدرة المؤسسية على العمل كوحدة، أي رسم توجهات استراتيجية وتعبئة الكليات والمدارس حول تلك الاتجاهات. ومن الأمثلة على ذلك: تجديد كلية كورنيل هو قضية رئيسية للجامعة في ضوء حالات التقاعد المتوقعة على مدى السنوات العشر إلى الخمس عشرة المقبلة، وهذا يتطلب استجابة على نطاق المؤسسة. ويتيح هذا التحدي أيضا فرصة لزيادة تنوع أعضاء هيئة التدريس بشكل ملحوظ. وتتطلب تكاليف الهياكل الأساسية المتنامية للبحث والمنح الدراسية (مثل المكتبات ومرافق البحوث) استجابة مؤسسية تحدد الأولويات وتكفل الدعم الفعال من حيث التكلفة. فالضغوط المالية الناجمة عن الانخفاضات التراكمية في دعم الدولة لبعثة منح الأراضي تخلق حاجة إلى إعادة النظر في الكيفية التي تقوم بها الجامعة بتنفيذ وإعادة تنشيط التزام كورنيل الفريد بإشراك الجمهور وما إذا كانت الهياكل والممارسات التاريخية ستكون كافية في المستقبل. وستساعد الاستراتيجيات والتكتيكات المؤسسية على مستوى الجامعة كورنيل على مواجهة هذه التحديات بشكل فعال على مدى السنوات الخمس المقبلة والاستفادة من فرص التحسينات الأكاديمية. وتطرح الخطة طموحا شاملا للجامعة: أن يتم الاعتراف بها على نطاق واسع كأكبر عشر جامعات بحثية في العالم، وجامعة نموذجية للتداخل بين التعليم الليبرالي والمعرفة الأساسية بالتعليم العملي والتأثير على المشاكل الاجتماعية والعالمية. ويعكس هذا الطموح مكانة كورنيل كمرتبة أولى، ومؤسسة آيفي ليغو للتعليم العالي، وقدرتها الخاصة والفريدة على سد عالم الفكر والأفكار وعالم الممارسة والعمل. إن وجود طموح شامل للمؤسسة ككل أمر مهم لموضوع الجامعة الواحدة من هذه الخطة. إن الاستراتيجية العامة المقترحة هنا لتحقيق هذا الطموح يتم التقاطها بكلمتين: التركيز والاتصال. (1) التركيز على البرامج الأكاديمية القوية أو التي يحتمل أن تكون قوية ذات أهمية استراتيجية للجامعة والحفاظ على مجالات التميز داخل كل من المجموعات الأكاديمية الأساسية - العلوم الإنسانية والفنون. علوم الحياة والعلوم الزراعية؛ والعلوم الفيزيائية والهندسة؛ العلوم الاجتماعية؛ والمدارس المهنية. وبعبارة أخرى، خلق والحفاظ على القيادة الأكاديمية في جميع مجالات واسعة ولكن القيام بذلك بشكل انتقائي واستراتيجي داخل كل منهما. (2) بناء قدر أكبر من الربط بين الكليات والمدارس والبرامج المختلفة حول هذه المجالات الأكاديمية الأساسية من خلال تطوير تكامل جديدة، وهياكل عبور الحدود، والتآزر المنتج. ويعني الربط الأكبر أنه سيكون من السهل على الطلاب وأعضاء هيئة التدريس عبور الحدود الكلية والبرنامجية سعيا لتحقيق أهدافهم الأكاديمية. والفكرة هي جعل الحدود الأكاديمية في كورنيل كما نفاذية وسلس قدر الإمكان. وتشمل العناصر الرئيسية لهذه الوثيقة مجالات الأهداف ذات الأهداف والإجراءات المرتبطة بها والتي تحدد مجالات التركيز للخطة وخطوات الإنجاز. من بين هذه، هناك أولويات التي توفر التوجيه على من أين تبدأ. ثم تصف المبادرات الاستراتيجية بمزيد من التفصيل كيف يمكن تنفيذ الأولويات. الأهداف والإجراءات المحددة. هذه الخطة تطور سلسلة من الأهداف المحددة (الغايات) والإجراءات (الوسائل) لتعزيز التميز في خمسة مجالات مركزية أو مجال الهدف من الجامعة: كلية. التعليم؛ البحوث، والمنح الدراسية، والإبداع. التوعية والمشاركة العامة؛ الموظفين والإشراف التنظيمي. ويشدد قسم الكلية على أهمية زيادة حجم ونوعية أعضاء هيئة التدريس في المجالات ذات الأهمية الاستراتيجية، وتعزيز تنوع أعضاء هيئة التدريس، وتوقع حالات التقاعد في المستقبل من خلال شغل الوظائف قبل التعيين والتجنيد في الرتب الدنيا. ويحدد قسم التعليم سبل تعزيز التميز في التدريس عبر الجامعة وطرق تمكين الطلاب من الاستفادة الكاملة من اتساع الجامعة التعليمي من خلال المزيد من الأنشطة الميدانية أو الدولية التي "إشراك العالم" في عملهم الأكاديمي تحت إشراف هيئة التدريس . يتم تضمين صحة ورفاه الطلاب كظروف للنجاح الأكاديمي والحياة. ويتمثل أحد المواضيع الرئيسية في جعل المشاركة العامة والتأثير عنصرا أكثر تميزا في التعليم في كورنيل. ويشدد قسم البحوث والمنح والإبداع على الحاجة إلى زيادة عدد الأقسام الأكاديمية التي تحقق مركز القيادة، وتعزيز الدعم للمجالات الناشئة متعددة الاختصاصات، وتوفير المكتبات والمرافق البحثية المشتركة. في القسم الخاص بالمشاركة العامة، يتم تعريف بعثة التوعية على نطاق واسع بأنها "مشاركة عامة" بحيث تشمل الجامعة بأكملها. وتقترح الخطة الحاجة إلى إجراء تقييم صارم لمشاركة الجامعة العامة وتأثيرها مع التركيز على ربط هذه الأنشطة بشكل أوثق بالنقاط التعليمية والبحثية في الحرم الجامعي. ويؤكد القسم المتعلق بتفوق الموظفين الدور الحاسم للموظفين في دعم المهمة الأكاديمية وأهمية كونهم رب عمل مثالي؛ تحت إشراف المنظمة، تقوم الخطة بتطوير الأهداف والإجراءات لكيفية إدارة الموارد الرئيسية (التمويل ورأس المال وتكنولوجيا المعلومات) يمكن أن تدعم بكفاءة المهمة الأكاديمية. وستكون الإدارة التنظيمية الفعالة ضرورية لتحرير الموارد الهامة لتحقيق المبادرات الاستراتيجية لهذه الخطة. وعموما، فإن الأهداف والإجراءات المحددة للخطة تشير إلى ضرورة التحرك على عدد من الجبهات لمواكبة المنافسة وتعزيز التفوق الأكاديمي. الأولويات الاستراتيجية والمبادرات. وأعلى أولوية عامة مقترحة للسنوات الخمس القادمة هي تعزيز تفوق أعضاء هيئة التدريس. إن هذه األولوية تأتي في الوقت المناسب وهي مهمة بسبب الحاجة إلى توقع استقالل أعضاء هيئة التدريس القادمين واستباقهم. جنبا إلى جنب مع الأولوية التميز في هيئة التدريس، ينبغي إيلاء اهتمام خاص لتعزيز والاعتراف التميز والقيادة في مجال البحوث والمنح الدراسية والإبداع، والتعليم العالي. تحسين جودة البحوث والتعليم العالي أمر بالغ الأهمية لضمان مكان بين أعلى عشر جامعات البحوث في العالم. ويمكن، بل ينبغي، متابعة هذه التأكيدات مع تركيز مواز على تعزيز تعليم الطلبة الجامعيين. التميز في التدريس هو جزء لا يتجزأ من التميز في هيئة التدريس، وهذه الخطة تؤكد التزام كورنيل أن يكون أعضاء هيئة التدريس الذين يحققون التميز في كل من البحث والتعليم. يجب أن تكون جودة البحث والتدريس مرتبطة بشكل لا ينفصم معا في جامعة كورنيل. وفي سياق هذه الأولويات الشاملة، تقترح الخطة سبع مبادرات استراتيجية على مدى السنوات الخمس المقبلة. تجديد الكلية في سياق الأولويات الأكاديمية والتقاعد كبيرة. تحديد الإدارات ذات الأهمية الاستراتيجية حيث التوزيع العمري سوف يؤدي إلى خسارة كبيرة للسمعة على مدى السنوات العشر المقبلة ووضع خطط توظيف متعددة السنوات إعطاء الأولوية لتعيين دكتوراه جديدة و "النجوم الصاعدة". استخدام ما قبل التعبئة من التقاعد، وإعادة التوزيع الداخلي، وجمع الأموال لتوليد الموارد اللازمة. تحديد عدد قليل من الإدارات أو المجالات ذات الأهمية الحاسمة للجامعة ونقلها إلى منصب القيادة العالمية في حين تعمل على منع الآخرين من فقدان مثل هذه القامة. تحديد الإدارات على أعتاب القيادة أو على وشك فقدانها وبذل جهود استباقية لتوليد تلك القيادة أو الحفاظ عليها. خلق ثقافة لدعم التدريس في كل إدارة في الحرم الجامعي. تحسين تقييم التدريس وتعزيز أهمية التميز في التدريس من خلال تخصيص الموارد للإدارات والبرامج وأعضاء هيئة التدريس. تحديد نماذج جيدة لتعزيز ثقافة لدعم التدريس واستخدامها كمعايير لتقييم وتحسين التدريس في وحدات أخرى. تطوير صلات أقوى عبر الكليات لتعزيز الفرص التعليمية للطلاب ونوعية ومكانة التخصصات أو المجالات. وضع السياسات التي تشجع الطلاب في كلية واحدة أو في الحرم الجامعي على اتخاذ دورات في أخرى، ووضع آليات جديدة للتنسيق والاتصال عبر التخصصات الأكاديمية أو عبر الكليات ضمن تخصص أكاديمي معين. تنفيذ تحسينات استراتيجية وفعالة من حيث التكلفة للبنية التحتية لدعم البحوث والمنح الدراسية والإبداع. وهذا يشمل على وجه الخصوص المكتبات الجامعية، ومرافق البحوث المشتركة في العلوم والعلوم الاجتماعية، والدعم الإداري لأعضاء هيئة التدريس المتقدمين للحصول على المنح البحثية أو إدارتها. إحراز تقدم كبير نحو هيئة تدريس أكثر تنوعا، والجسم الطلابي، والموظفين من حيث الجنس والعرق والإثنية. وضع أهداف واضحة وطموحة، مع مراعاة خطوط الأنابيب المناسبة وأهمية "الكتلة الحرجة"؛ تعزيز عمليات التوظيف والاحتفاظ؛ وضمان فعالية الآليات التي تتولى مسؤولية الوحدات. الربط بقوة التواصل والمشاركة العامة مع مجالات كورنيل من القوة في البحوث والمنح الدراسية، والتعليم. إعادة تعريف مهمة التوعية على نطاق واسع باعتبارها مشاركة عامة وتأثير، وتوسيع نطاقها عبر الحرم الجامعي، ووضع نهج مناسبة لمختلف التخصصات الأكاديمية أو المجالات؛ تعزيز الفرص للطلاب "للانخراط في العالم" كجزء من عملهم الأكاديمي. وتضع الخطة إطارا لتقييم التقدم الذي يشدد على أهمية (أ) تدابير متعددة لتحقيق هدف معين أو أولوية معينة، (ب) الجمع بين المقاييس الكمية والمؤشرات النوعية، و (ج) تقليل وقت الموظفين المخصص لهذه القياسات. وتحدد هذه الخطة مجموعة أساسية من المقاييس لتقييم التقدم المؤسسي نحو الأولويات الرئيسية. على سبيل المثال، تشمل هذه البرامج عدد من البرامج والأقسام الأعلى مرتبة؛ كمية وطبيعة توظيف أعضاء هيئة التدريس. تعويضات أعضاء هيئة التدريس والموظفين. التوزيع العمري للكلية. وتنوع أعضاء هيئة التدريس والطلاب والموظفين. نتائج تعلم الطالب؛ استقصاءات الطلاب؛ تصنيفات المكتبة؛ ورعاية البحوث. هذه المقاييس تحتاج إلى استكمال مع التقييمات النوعية من قبل الكليات والاستعراضات الخارجية العادية من البرامج الأكاديمية. وينبغي وضع آليات التقييم ووضعها في صيغتها النهائية في مرحلة تنفيذ هذه الخطة الاستراتيجية وبالتشاور مع الوحدات الأكاديمية. الخطة الاستراتيجية 2025. & # 8220؛ والنتيجة هي خطة تتوقعها من كارنيجي ميلون؛ فإنه لا يبدو وكأنه أي جامعة أخرى & # 8217؛ ق الخطة، لكنه يبدو وكأنه تمو & # 8212؛ الإبداعية، مدروس، عملي، وطموح. التجربة الفردية. وتلتزم الجامعة لزراعة النشطة، وتعزيز التكنولوجيا، “know كيفية تعلم Ђќ البيئة حيث كل فرد يمكن أن تنمو وتزدهر. وسوف نبقى مكرسين لرعاية الطلاب، وأعضاء هيئة التدريس، ونمو الموظفين في المجالات الرئيسية مثل المعرفة التأديبية العميقة. والقيادة، والاتصالات، ومهارات التعامل مع الآخرين. فضلا عن الرفاه البدني والعاطفي. مجتمع الجامعة. كارنيجي ميلون معترف بها على نطاق واسع كوجهة للمواهب من الطراز العالمي من جميع أنحاء العالم. وسنواصل تركيزنا على اجتذاب مجتمع متنوع وشامل من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين والخريجين على استعداد لعبور الحدود الأكاديمية في ثقافة حيث الابتكار، والتفكير الريادي، والعمل هي قيمة وتعزيز. نقاط القوة لدينا في التعليم والبحث والإبداع تؤثر على الحياة الاقتصادية والثقافية لمنطقة بيتسبرغ، والأمة، والعالم ونحن نسعى الشراكات الاستراتيجية والتركيز على حل التحديات المجتمعية. وسوف نوسع قادتنا في خلق المعرفة للقرن الحادي والعشرين عبر فروعنا ومواقعنا. © 2015 جامعة كارنيجي ميلون / جميع الحقوق محفوظة. المقدمة. وتستند الخطة الاستراتيجية للفترة 2014-19 إلى الخطة الخمسية السابقة، مع الاعتراف بالقيم الأساسية والرسالة الواسعة لجامعة ولاية واشنطن. وقد وضعت أهداف واستراتيجيات لتحقيق تقدم كبير نحو تطلعات جامعة وول ستريت لتصبح واحدة من الجامعات الرائدة في منح الأراضي في البلاد، البارز في البحث والاكتشاف والتدريس والمشاركة. وتشدد الخطة على الدور الفريد للمؤسسة كمؤسسة بحثية يسهل الوصول إليها، وتوفر فرصا لمجموعة واسعة من الطلاب في الوقت الذي تخدم فيه مجموعة واسعة من الاحتياجات الاجتماعية والاقتصادية في ولاية واشنطن. في حين توفر قيادة استثنائية في التخصصات التقليدية منح الأراضي، جامعة ولاية واشنطن يضيف قيمة كشريك تكاملي لحل المشاكل نظرا لتركيزه الابتكاري على التطبيقات واتساع نطاق التميز في البرنامج. وتعترف الخطة صراحة بالتغييرات الهائلة في التمويل العام التي حدثت على مدى الخطة الاستراتيجية السابقة، إلى جانب الحاجة إلى مزيد من النزعة المؤسسية والانفتاح والنشاط الريادي الذي ينوع محفظة التمويل في الجامعة. وبالإضافة إلى ذلك، تؤكد الخطة من جديد مهمة وحدة الأراضي في جامعة واشنطن من خلال تركيز اهتمام أكبر على نطاق المنظومة على زيادة فرص الحصول على الفرص التعليمية والاستجابة لاحتياجات ولاية واشنطن من خلال البحث والتعليم والتوعية والمساهمة في التنمية الاقتصادية والسياسة العامة. الخطة الاستراتيجية لجامعة الدول العربية للفترة 2014-2019. 2016 تقرير مرحلي عن الخطة الاستراتيجية. 2015 تقرير مرحلي عن الخطة الاستراتيجية. اثنين من التركيز المركزي. وبينما تحتفظ الخطة الجديدة بالمواضيع الرئيسية الأربعة للخطة السابقة، فإن بؤريها الرئيسيين يتضمنان تقديم تجربة تعليمية تحولية حقا إلى طلاب المرحلة الجامعية والدراسات العليا والإسراع في تطوير محفظة بحثية بارزة. وستعمل الجامعات والكليات والوحدات األخرى على تطوير خططها االستراتيجية التي تتوافق مع هذه الخطة وستتخذ القرارات واالستثمارات وفقا للهياكل والمبادئ والعمليات الموضحة في هذه الوثيقة. تجربة الطالب التحويلية. وسيستمر التزام جامعة ولاية واشنطن منذ أمد طويل بتزويد الطلاب بخبرة تحويلية مع التركيز على تحسين جودة وأهمية تجربة التعلم وتوفير خدمات شخصية أكثر تخصيصا وتوسيع فرص التعلم خارج الفصول الدراسية وتطوير مجتمع طالب أكثر تماسكا . وستستفيد الخبرة الجامعية من برامج وسو المعترف بها وطنيا، والتعليم العام، وبرامج البحوث الجامعية. وسيشجع الدعم المقدم لخبرة الدراسات العليا التحويلية على فرص المشاركة في البحوث الإرشادية والتوعية. وسوف تشمل التغييرات في تجربة الطالب الزيادات في حجم وتنوع الجسم الطلابي الجامعية. وسیحدث نمو التسجیل نتیجة لزیادة عدد الطلاب الجدد والقبول، بالإضافة إلی التحسینات الکبیرة في الاحتفاظ بالطلاب. محفظة أبحاث بارزة. وسيتواصل البحث عن محفظة بحثية بارزة نتيجة للاستثمار الاستراتيجي في البنية التحتية للبحوث، وزيادة الجهود البحثية للكلية، والاستمرار في التركيز على نقاط القوة البحثية لجامعة الدول العربية. وبالإضافة إلى ذلك، ستبني الجامعة مجالات ناشئة من التميز البحثي والتعاون متعدد التخصصات مع التأكيد على مسؤوليتها الفريدة لتلبية الاحتياجات الخاصة لواشنطن. وستتميز حافظة الأبحاث التابعة لجامعة الدول العربية بالنمو المتواصل لنفقات البحث والتوسع في النواتج العلمية وتعزيز تنمية الملكية الفكرية والنمو في أعداد الطلاب في الدراسات العليا وخاصة طلاب الدكتوراه. وسيتم قياس التقدم الذي نحرزه في مقابل إنتاجية البحوث في الجامعات الأمريكية المتميزة، وعلى الأخص ضد أعضاء الجمعيات الأعضاء في الجامعات الأمريكية. هذا الملف الشخصي يتطلب مجموعة واسعة من التميز الذي يمتد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والعلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية. استراتيجيات العرض. مايكروسوفت باوربوينت. إحدى طرق المشاركة الفعالة في مشاركة الطلاب هي استخدام دراما المنافسة. في حين أن الطلاب قد يتأهل عموما في الإعلان عن مسابقة، وظواهر لعبة مسابقة تظهر على شاشة التلفزيون شعبية من أي وقت مضى والترفيه. وقد وضعت تاك نموذجين من ألعاب مسابقة في بويربوانت لاستخدامها في صفك: أسلوب جوباردي: مثل شعبية لعبة تظهر، يتم إعداد الأسئلة مسابقة حتى في أعمدة مصنفة من قيمة متزايدة. تحديد قيمة على المصفوفة وصلات إلى شريحة مسابقة. مثل عرض اللعبة، وتعطى الشرائح مسابقة في شكل الجواب الإيجابي، والتي الطلاب توفير الحلول في شكل سؤال. مع قالب بويربوانت تاك، كل ما عليك القيام به هو إدخال الفئات والأجوبة، والأسئلة، لإعداد اللعبة للاستخدام الطبقة. اقتراحات لإجراء اللعبة هي في القالب. لاحظ أن اختبارات بلاكبوارد تشمل نوع سؤال على غرار الخطورة بحيث يمكنك الجمع بين هاتين الاداة لتعظيم المشاركة والتأثير. [تحميل بس] 20 أسئلة الاسلوب: هذه هي لعبة أقل مما هي وسيلة لتقديم الأسئلة لمجموعة، على الرغم من أن الطابع من اللعب هو وظيفة من كيفية إجراء واحد النشاط. الشريحة الرئيسية هي مصفوفة من 20 خلايا مرقمة، كل منها يربط إلى شريحة السؤال. الجواب هو الانتقال الرسوم المتحركة على كل شريحة السؤال، مثل أن اختيار السؤال سوف تكشف عن الجواب. مع قالب تاك بويربوانت، كل ما عليك القيام به هو إدخال الأسئلة والأجوبة. اقتراحات لإجراء اللعبة هي في القالب. الفصل بين السؤال والجواب يسمح لحظة أن يكون جميع الطلاب كتابة إجاباتهم الخاصة. هذه اللعبة قد تكون متكاملة مع استخدام الشرائح محاضرة النشط والمسابقات السبورة على الانترنت. [تحميل بت] نزل القوالب من الروابط أعلاه وقم بتثبيت القوالب في برنامج بويربوانت الخاص بك. وبمجرد الانتهاء، يمكنك فتح القالب وإنشاء مثيل لعبة جديدة عدة مرات كما تريد. هام: يرجى تجربة اللعبة قبل استخدامها في الصف. إذا كنت تستخدم هذه الموارد والأساليب، يرجى تزويدنا بتعليقات حول كيفية استخدامها، والنتائج التي توصلت إليها، والطرق التي يمكننا تحسينها. إذا كنا قد تساعدك على استخدام هذه الموارد، اتصل بنا. معلومات الاتصال. مكتب نائب رئيس الجامعة. كير أدمين بلدج. talktous.png. نحن موجودون عبر أوسو. تفضل بزيارة مكتب خدمة المشي، مركز ميلن للكمبيوتر 201.
ياهو أسعار العملات الأجنبية المالية
ما هو الفوركس السحب المطلق